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Interculturalidad, feminismo y educación

Rosa Cobo (ed.), Alicia Miyares, Celia Amorós, Ana Sánchez Bello, Luisa Posada Kubissa

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PVP: 13 euros (IVA incluido)
120 páginas.
Dimensiones: 13,5x19,5 cm.
ISBN: 84-8319-275-6
Ref: 1FP012
octubre de 2006

En las dos últimas décadas se han intensificado los debates y las discusiones sobre las relaciones entre distintas culturas. El hecho de que España se haya convertido desde hace pocos años en un país receptor de inmigrantes procedentes de diversas partes del mundo, nos ha introducido de lleno en un mundo de encuentros y desencuentros culturales. Y la institución en la que se reflejan estos contrastes es la escuela, pues en las aulas tienen lugar tanto conflictos como acuerdos. Ahora bien, la escuela puede ser una institución de reproducción de las relaciones sociales o un poderoso instrumento de transformación social. Ahí se aplican con gran precisión los currículos ocultos y también la realidad contraria, es decir, se desactivan esos currículos ocultos sobre los que se asienta la desigualdad. La finalidad de este libro es identificar aquellos conflictos que, aunque tengan la apariencia de ser culturales, son conflictos de género. La tesis que se defiende en estas páginas es que los varones de todas las culturas enmascaran sus privilegios detrás de prácticas que denominan culturales. Y la conclusión a la que llegan las autoras es que hay que someter a crítica aquellas prácticas culturales que vulneran el principio de igualdad y los derechos humanos.


PRESENTACIÓN 7

CAPÍTULO 1. ELLAS Y NOSOTRAS EN EL DIÁLOGO INTERCULTURAL
Rosa Cobo

CAPÍTULO 2. MULTICULTURALISMO, COEDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
Alicia Miyares

1. Qué ciudadanía
2. Qué educación: la coeducación como límite a la ’identidad normativa y cultural’
3. La función educativa de la educación: la identidad ’ser mujer’
4. Función socializadora de la educación: civismo
5. Función instructiva de la educación: androcentrismo

CAPITULO 3. LA IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL MARCO DE LA ESCUELA INTERCULTURAL
Ana Sánchez Bello

1. La escuela y el aprendizaje de los significados culturales
2. La escuela como cruce de culturas
3. La construcción de la identidad ’femenina’ en el sistema escolar
4. Propuestas educativas para reflexionar sobre la identidad de género
5. Contemplar el interculturalismo más allá del currículum

CAPÍTULO 4. SOBRE MULTICULTURALISMO Y FEMINISMO: DIFERENCIA CULTURAL Y UNIVERSALIDAD
Luisa Posada Kubissa

1. El feminismo árabe de Fátima Mernissi

EPÍLOGO. APROXIMACIÓN A UN CANON FEMINISTA MULTICULTURAL
Celia Amorós

1. Hacia un ’universalismo interactivo’
2. Sobre legitimidades tradicionales
3. El pensamiento postcolonial
4. Por una república de la mixitud


http://www.catarata.org/libro.php?libid=348


2006-11


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